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第14部分（第1页）

假如飞机起飞，却不知道飞往何方，这样的飞机，怎能不满载重重危“机”？！

而你人生的航船，在学海中启航，你却不知道你的生命之舟在惊涛骇浪之后停泊何方，你的人生航船，怎能不继续面临凄风苦雨，继续愁对风吹浪打？

教育的目的也许很多很多，但对于绝大多数出身平凡、父母期待迫切的普通学生，人生的出路只有一个：就业！

高考阶段，大家的人生理想、理性和志趣都处在不确定的状态，在就业目标上也许可以、甚至必须稍微缓一缓，不必要那么急切地决定。但临到大学毕业时期，如果你决定考研，你就一定要仔细想清楚你的考研的目的——毕业后出来干什么？

如果你的回答不是那么自信，那么肯定，那么信心百倍，如果你的导师本人也说不清楚，不能拿出过去几年他的研究生就业和出路数据，那你对这个决策，就要非常慎重，三思而行。

三思而行，思什么？

1。过去几年（三年足矣），你的学科研究生的就业方向和出路是什么？你认为这些学长的出路（综合指标），是值得你为之付出三四年寒窗生涯的前途吗？值得？——你确定吗？（小丫的语言）

2。这个专业，以及这个专业毕业生所从事的工作，是你喜欢的吗？喜欢？——你确定吗？（小丫的语言）

3。这个专业的研究生，其学位是从事相关工作需要的必备条件（即“从业资格”）吗？比如当教授一定要有博士学位，做研究、研发应该需要硕士以上，当律师——假如你以非法律本科考法律硕士——就一定需要通过这个法硕给你补上法律教育这一环……中国职场最大的谎言之一，是把硕士当作一种比学士更高的素质，而不是当作一种从业资格。你考的这个硕士学位，是你本人目标职业的从业资格吗？是——你确定吗？（小丫的语言）如果你不确定，千万要再思而行。因为，大量工作岗位尤其是工资更高的外企，他们看中的更是三年的实践工作经验，而不是三年的考研读研“资质”。

我确信吗？毫无疑问。这不是徐小平的发明，这是他妈的教育常识和职场常识啊！（“他妈”，即研究生他妈——研究生他妈，最确定知道儿子女儿读研出来之后应该干什么。）

悲哀啊，这样的常识，却有很多人不知道。祖国的花朵——本科生应该已经是祖国的栋梁了吧——祖国的栋梁在考研无意识大军的队伍里缓缓而呆滞地挪移，不知道前方是他们成功梦想的屠宰场，断魂处，哀愁乡……

三思而行，考研之前，就把上述三思再思一思吧！

1。读研之后的就业是否有合理保障？

2。你对读研的专业和就业岗位是否有必要的兴趣与合理激情？

3。该学位是否是你目标职业的“从业资格？”、必要条件？

如果上述三个问题你不能直接了当、干净利索、信心百倍、有理有据地回答，求求你，请再思而行！

。　想看书来

兼谈“研究生”一词的两重定义（2）

我在两年前发表的职业指导专著《邮箱里的灯光（骑驴找马）》里，提出过一个非常有意思，至今仍然有巨大价值的观点：

鉴于中国盲目考研之火愈煽愈烈，我想恶作剧一次，把“研究生”这个害人不浅的外来语清算一下。

Graduate　student在中国统指大学后攻读更高学位的人。而大学后教育，其实分两种类型，一种是以“研究”为导向、以“创新”为目标，比如基础科学和高科技，这样的研究生，毕业后的职业取向是大学、政府或企业的研究机构，其职业头衔是教授、研究者……在这种以研究为导向的大学后教育中，博士学位往往是未来的入门资格。这样的研究生，请让我称之为“学术研究生”。很多在职人员（包括政府官员）纷纷去读一个非实用性的在职硕士博士，既能提升自己从业能力，也能提高自己升职资本，瞧！这就是非常明确的读研理由。

而另外一种，虽然在美国以及世界发达国家的教育体制中已经实现多年，但可惜在中国还没有被人们意识到，这就是职业学院制度，比如医学院、法学院、商学院等等……这种学院的学生，本质上不是“研究生”，而只是一种为了进入所学专业的而接受的职业培训。这样的研究生，请让我称之为“职业研究生”。

我这么分类，只是为了唤醒盲目考研的同学，再次审视一下自己考研的决策是否有明确目的？

把这两种不同性质的研究生分开来命名，一个重大的教育理论问题就可以得到普及澄清，考研目的性也就随之而水落石出、山高月小。

肯定有朋友会说，把“研究生”进行这两种分类，不是一种严谨的做法，因为本科之后的研究生教育中，存在大量夹在“基础”和“应用”，“学术”和“实践”之间的交叉学科和学位。

我完全同意这种批评。为了帮助中国学生走出考研误区，我连保持立论严谨的尊严都不要了……但无论多么严肃的理论，都无法回避一个根本问题：即受教育者人生出路的问题。哪怕你是研究基本粒子这种纯学术问题的研究生，你也要记住，说到最后，十年寒窗，你根本的目的，不就因为你梦想贡献人类、服务社会、反哺父母、传宗接代、养家糊口、享受生活、不断从上帝那里索取一两个美丽的礼物吗？……记住：要获得这一切，你必须拥有职业意识，必须知道你学习的目的，只有这样，你才不会今天博士，明天烈士，寒窗之后，寒酸依旧……

中国和美国教育制度不同。但，这种对于研究生定位上的不同，考研者入学目的不同，其实反映的并不是“文化差异”或“中国特色”，而只是我们教育制度和社会意识的滞后而已啊！千万不要以其他任何理由，来掩盖这个可悲但却能够迅速扭转的落后现实。只要清醒了就好！

想考研？——你确定吗？

你确定你的家庭梦想不会因你一个错误的答案而破灭吗？

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1……

（齐声呐喊）救救盲目考研者！

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我为芙蓉姐姐设计人生（1）

一

去年芙蓉姐姐的胸脯让天下男人流鼻血不止时，新东方市场部经理葛文伟说要给芙蓉姐姐赠送考研英语听课证，请她来新东方免费听课，帮助她实现考研之梦。新东方对自己的考研英语培训非常自信，相信能够让芙蓉姐姐的考研祭坛花开四度，勇夺花魁。

我听到此事并不特别感兴趣——而是“相当”感兴趣。就问葛文伟：你有芙蓉姐姐的电话吗？请她来新东方和我见面，我来给她做个咨询。看看她到底该不该考研、考什么研、研什么究，以及下一步人生到底应该怎么走。我在新东方因为无耻自信，被人称为芙蓉叔叔，对姐姐有一种芙蓉惜芙蓉的亲情。

但是后来我一直没有行动。当时芙蓉姐姐太热了，我怕不见面已经流鼻血的我，如果见面岂不发生自燃！同时，我还怕我主动提供咨询的事情走漏出去，让大家以为我要和姐姐产生什么风花雪月的往事，对芙蓉姐姐也是一种不公平。所以，我就没有让葛文伟推动此事。

现在芙蓉姐姐已经不是你的芙蓉姐姐，芙蓉叔叔依然是你的芙蓉叔叔。我可以自信而负责地给她做点诊断和咨询了！虽然姐姐此时可能已经不需要我的帮助，但我对芙蓉教主曾经许过的心愿至今未了，今天把它写出来，也算是还愿吧！

芙蓉姐姐的全部问题——假如她有问题的话——就在于她三次考研，也就是说，在于她的考研目标的不正确。芙蓉姐姐根本就不应该考研。

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