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第114部分(第1页)

今天,他没有去书架上拿那本时常翻阅的杂志——“日语学习与研究”。而是问阅览室职员借了一支大号毛笔与四张A4白纸。

女职员一看是他,有点吃惊,但马上掩饰了表情,堆出一个云淡风轻的微笑。

潘力用笔在纸上写着什么,最后用透明胶布把四张A4纸粘连成一张很大的纸张。他把这张写满字迹的大纸在桌上细细摊开,然后小心地卷成圆筒形。

谢过女职员后,他回到楼道,继续往上爬去。

他不是一个不负责任的人,他敢作敢当。

他需要一个收场,这次的行动需要一个收场。

终于他登上了图书馆大楼的最高层——第二十层,这也是这所百年老校的制高点。

这里有一个面积硕大的空中花园,绿色的草坪像一张绒毯,在蓝天下徐徐铺开。草坪上种植了青菜、卷心菜、菠菜、丝瓜、胡萝卜、土豆、洋葱、西瓜、荷兰豆、苦瓜等蔬菜。在南边的角落里,有几个饲养棚,里面养着兔、猪、牛、马、羊等动物。这里是为农业系及兽医系的学生设置的实验基地。

都说M大学自产自销的动物肉是全日本最好吃的,它们由学生精心喂养长大,饲料考究之际。每到杀猪宰牛时节,当地居民会纷纷涌入学校小卖部抢购,一眨眼功夫就卖个精光。

M大学农学部生产的冰激凌在日本也相当受欢迎,不但男女学生喜欢买着吃,每天还有许多周围居民及外地游客慕名前来购买。它用学校自产的有机农产品加工而成,有草莓、香草、抹茶、芥末、苦瓜等多种口味,不放任何添加剂,糖分度控制在极低的标准之内。

手扶栏杆,往前眺望,视野开阔,高楼耸立。东京城像一只温柔的小鹿匍匐在脚下。往下俯瞰,M大学的英国式花园,像电影里的画面,喷泉、花亭、草坪、人工小溪……美不胜收。

在楼下几乎感觉不到风的存在,可是楼顶就不一样了。风很大,吹乱了潘力的鬓发,但不带丝毫寒意,还微微有春天的气息,和煦、温暖、掺着一丝淡淡的草木清香。

草坪上的学子们依然在爱因斯坦的指挥下不厌其烦唱着校歌,声音里没有了刚才的雄壮和悲哀,变成气势汹汹。

一个眼尖的学子发现了楼顶的潘力,站起身来,指着楼顶向大家高声说着什么,于是,高亢的歌声戛然而止。

草坪上的学生纷纷站起,向他舞动双手,呐喊着、高叫着。由于距离遥远,声音杂乱,潘力听不清楚,但是,从整个气氛判断,他们似乎是在阻止他自杀。

从校长办公室所在地——那栋历史悠久、美轮美奂的红砖小楼里跑出一溜人马,他们西服笔挺,手搭凉棚,抬头朝潘力这边眺望。

学生们并没有因为盼星星、盼月亮、好不容易把校长盼来,就激动不已,上前理论。

所有人眼里只有潘力,他们无不关注潘力,为他悬足了心。

潘力举起一张白色大纸,朝下展示。下面的人,自然看不清楚上面的字迹,发出尖叫声。潘力又把它团成圆筒形,并扎上一条缎带,扔了下去。

不一会儿,纸张落到花园地上,学生们抢在老师们前面将它打开。只见上面用刚劲有力的毛笔字书写着:“学生诸君,谢谢你们的好意。你们的任务是回到课堂上课。从高空眺望,我们的校园美得令人肃然起敬。对我来说,这里不是我的目的地,我的人生从这里通向远方。珍爱生命,与君共勉。”(未完待续……)

第二百四十九章  博士之死(十一)

潘力告别学习、工作了整整十年的M大学,在导师的推荐下进入F专门学校(相当于中国的中专)工作。

F专门学校成立时间不长,才五个年头。

这是一家以接受中国、越南、柬埔寨留日学生为主的中专,学制两年,毕业后,可以拿到“专门士”称号。

以前,如果没有日本大学的毕业文凭,外国人在日本就职非常困难,或者可以这么说,几乎完全不可能。可是,现在日本的政策放宽了,只要拿到“专门士”的称号,同样可以在日本就职,加上在中专学习比在大学少交两年学费,所以,近年,进入专门学校学习的外国学生逐渐增多。在中专学习的另一个好处是,在这里得到的学分,得到大学认可,毕业后,可以直接编入大学三年级学习,对一些想圆大学梦的学生有一定吸引力。

F大学的校长原来在一家上市企业担任科长,并不是教育方面的专家,但是,他很热心教育事业,自从进入教育领域后,为提高自身的修养和知识积累,他考入早稻田大学大学院(相当于中国的研究生院)学习教育管理。他踌躇满志,一心要把M中专打造成日本第一流的名校。

他见到潘力后,非常高兴,夸他是语言学专家、外国语教育高手,盛情邀请他加入F中专,为培养国际化人才共同奋斗。

潘力看校长如此礼贤下士,认为这虽然只是一所中专,并且排名在日本倒数。但是,有这样热爱教育事业、广纳贤才士的校长。F中专一定前途辉煌。士为知己者死,潘力胸中涌起一股久违的澎湃激情。

校长给潘力开出的工资待遇也出乎他意料之外。他被任命为日语系主任,工资比M大学多20%。当然,工作强度和M大学不可同日而语,估计没有多少时间可以进行学术研究,但是,潘力想,以前太钻故纸堆,在现实生活里是一个傻子,现在可以乘机历练一下。争取以后在社会上成为一个人情练达的专家学者。

一开学,潘力就忙碌起来了。日语系一共有八个班,一、二年级各四个班,一个班60个人。这所中专的特色是,为了满足一些学生一边学习一边打工的需求,他们开设上午班和下午班。也就是说,每个学生的学习时间是每天三个小时,上午班的学生,上午九点至十二点来学校上课。下午、晚上打工;下午班的上课时间为下午一点至四点,有利于打夜工的学生。

开设的课程很多,有口语、语法、听力、精读、泛读、作文、历史、文化、礼仪、时事等,老师大多为日本老师。也有一些中国及越南老师,他们大多毕业于本国外国语大学日语专业,来日留学、生活多年。获得了至少硕士以上的学位,日语流利。运用娴熟。

这些老师有二十名之多,但都是兼职老师。由潘力负责给他们排课。他们希望来一次,教满六个小时,这样,才能够实现效益最大化。一些老师,除了在F中专教书外,还在别的学校兼职。所以,排课是一个相当劳心费力的差事。

潘力为了照顾到方方面面,可以说是耗尽了心血,还没有开学,就累得快吐血,对工作产生了厌烦、害怕情绪。

不过,总算老师们都挺配合、听话,一旦排课安排停当,潘力也就好了伤疤忘了疼,把烦恼置于脑后了。

但是,潘力的烦恼并没有到此为止,开学后,见到他的学生,他才知道真正的烦心、苦恼才刚刚开始。

潘力虽然是系主任,但是也必须上课。日本一节课为一个半小时,按学校规定,他一周必须上满十个课时,也就是十五个小时。这些工作量已相当于他在大学做助教时的工作量。但是,他的工作内容远远不止这些。

除了上课,他的工作还有:二十多位老师的考勤、工资计算、调课、监考、学生成绩的最后评定、学生签证更新、学生宿舍管理、学生就职咨询与指导……一句以概之,老师、学生的大小诸事、吃喝拉撒他都要管理和负责。

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