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第一百六十二章好感（第1页）

玉灌子美作为班长带领下，班级一步步得到改善，期中考试居然不及格同学明显减少了，而且班规上严宽分明，同学们还容易接受并遵从。另外，玉灌子美为了应付同学们如果地理实践考试不来问题，就叫每组同学有个照相机，并且留下纪念照片就行，并且学习《野外探险手册》，还有一本《世界地图册》。并教如何看，解决怎么找地方找不来问题。他的魅力算是一日日增长。

此时，玉灌子美所在小组，唯一女同学，是阳富黄炽，原本在中学一年级时，因为狭沟岭打架之事，她讨厌玉灌子美，对玉灌子美冷淡的。不知道什么时候，玉灌子美当上班长后，看他当得不错，原本厌恶情绪逐渐消退了。反而，开始觉得他有魅力了。

此时玉灌子美并不知道，之前阳黄富炽讨厌他的，也就是对他冷淡，不爱跟他讲话，他并不知道。而现在，阳黄富炽厌恶态度消退，甚至要反转为好感，阳黄富炽也乐意跟他讲话了，可玉灌子美当班长，忙于班务，见自己做得不错，并没有关心到阳黄富炽态度的变化，反正玉灌子美即使看到变化也不觉得如何，毕竟当个班长有魅力正常，根本不会考虑到感情层面东西。

玉灌子美这几时由于班长位置逐渐做稳，也变得熟练了，得到班上同学好评，而且原班长，被下位的天直正清还视他为好朋友，也不会想到被下台是玉灌子美坑了他。此时，玉灌子美态度上转向怎么打造好的班级，为班上同学。而不是之前刚上位只为了稳定自己位置，他毕竟是想最终当上旅虹种王，也就是旅虹首领，想让旅虹们繁荣的。他不能一直关心自己的利益，位置做稳了，关心对象必须是班上同学为主，如果是当上种王，那肯定是旅虹子民。

在学习上，也就数学，霍神，橙语课难些，别的科目他都厉害。数学，就请教原班长，现在是地理课代表的天直正清。而霍神课，是请教副班长碧灵晴，毕竟他是忠实的信徒。至于橙语，这个没办法，完全是一门类似于语文的课程，不大强影响不了多少分，而且难提。他这几门课除了会请教外，自然也会请教老师。他学习上显得谦虚好学，当然也勤奋。

当然，像思品课是有书，但课程不教，没实际考试，却又会评分内容，老师会根据平时德行来得分。玉灌子美主要是重点看《实践论》《关系交往》这两册，毕竟，《实践论》教怎么高效且有目的地学习与做事，而《关系交往》是教怎么处理关系的。随便这两书他觉得熟练，他可以将学习，班务，交往处理得游刃有余。

从关系上看，最主要是地理班，有不少假期，假期总会去一些地方和同一小组玩的，他在同一小组中，印象不错，给组员第一主要是坚定，有理想，还不失和善。

这么说，玉灌子美当上班长后，在位置坐好后，急于打造自己有力的，强大旅虹角色。这当然也就是想急于当上一位理想的旅虹种王形象类似了。

而对于阳黄富炽来说，玉灌子美形象犹如正在发光的太阳，一天比一天耀眼。对她来说，不再像之前的厌恶情况，现在起了好感。

想不到的是，随着时间推移，这好感发展也比较快，她居然喜欢上了玉灌子美。她都怀疑自己，怎么一下子冲昏头脑？作为旅虹女性，应该是要比较理智的（因为旅虹性别文化是女性内向理性），想不到一下子起了好感，发展到喜欢。

再下去，恐怕是要陷入恋爱地步。只不过，阳黄富炽态度上比较克制，不会明面讲。

说起来，中学三年级的旅虹多数是12到13周岁，旅虹15周岁性成熟。所以，这个阶段也确实是进入青春期了，如此微妙阶段，发展到谈恋爱是可以的，旅虹对这方面是比较开放的。

但对阳黄富炽来讲，她仍是矜持态度，并没有想急于表白。只不过，脑子开始越来多玉灌子美占入脑海，幻想与玉灌子美成对的温馨画面，并挥之不去，平时也就偷偷看下玉灌子美，然后偷偷笑一下，笔记本上，偶尔写了几下玉灌子美的名字。

而玉灌子美他一直忙于班级事务，而且还忙于试图达成自己的理想——成为优秀的旅虹种王，所以，就算他与阳黄富炽同组，丝毫不知道阳黄富炽对他有好感。

玉灌子美对感情反应确实是憨憨一枚，到了后来，他同组同学，副班长碧灵晴已经先看出来了，有一天跟玉灌子美说一下：

“班长，你好像有一位爱慕者了！”

“谁？”