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第332章（第2页）

「课本里没?有答案。」

思归莫名?被这句话触动，抬头看向那个老师，却发现这位老师也在看着她。

——也或许是在看她身后的窗户，与窗外的梧桐。

下一秒，老师目光一收，走回讲台温和地问：“你们有人知道?去年全球最大的工业产值来?自哪个行?业吗？”

“制造业！”有人答道?，引发一阵笑声。

接着有人开?玩笑般说旅游业，然后又有人试探着问：“互联网？”

成泯：“工业互联网去年的总产值是三千亿美元，确实是非常可观的。”

“第一个回答制造业的人其?实回答得不能算错。”成老师道?，“我们人永远立足于现实而生?活——互联网改变了我们，却无法成为我们。再了不起的互联网创新也离不开?它的服务器。”

下面一阵哄笑。

成老师说：“这也是‘实业’如此重要的原因。”

那一刹那，余思归恍惚间回到自己高中时代，去学农的大巴车上。

贺文彬在车上讲话的模样与这个教室重合。

——犹如为此刻而生?。

“去年全球最高的工业产值，”老师说，“——其?实来?自半导体行?业。”

归归愣了下。

“半导体的单产值约为六千亿，工业互联网的两倍，超过了去年全球gdp的10。”

思归听?着，成老师又问：“你们高中都学过吧，半导体是什么？”

有个男生?大声道?：“满足一定条件时，能在绝缘与非绝缘状态间切换的材料！”

“对?，它就是我们用于生?产集成电路的材料。”

他欣慰道?。

“是当下工业发展水平的标志，也是这个时代，国力的象征。”

-

……

余思归听?着课，总有种?奇怪的感觉，觉得这个‘成泯’的本职多半不是老师。

老师这个职业，其?实会?有非常明显的烙印。

所有老师说话、授课的倾向往往都很明确，他一开?口，你就知道?他要把你引到一个结论去。

但是这个神秘的‘成老师’讲课，却是在诱导你发散思维，仿佛想从学生?这里要一个和他所讲的不同的结论。

想要一个全新的视角。

他十分?随性地讲述ic发展的历史，讲述它规格的变迁，讲述贝尔定律。

贝尔定律是小?型机之父戈登·贝尔早在1972年就提出的。贝尔作出假设：假定计算机性能不变，每过一年半，处理器的价格降低一半，单位面积上的元件数翻倍。

成泯讲完，微微一停顿，问：“同学们，你们认为这速度可行?吗？”hr

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