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第14部分（第2页）

——利于视觉、听觉、触摸觉和身体运动机能的发展

2。好玩具的标准

好玩具不是专指那些外形漂亮、色彩艳丽、价格昂贵、结构复杂的物体，而是那些能发展孩子动手操作能力、想像力和创造力的玩具：

——形象和色彩能引起孩子的注意和兴趣

——材料安全无毒，坚固不易损坏

——易清洗、易保存

——孩子能自己拆、装、组合，富于变化

——在各种游戏中都能反复玩耍，一物多用，有一定的通融性

——质量很好，可长期使用，有一定的持久性

——玩具本身超出孩子的现有能力，却又使孩子不会丧失信心，有一定的挑战性

为孩子挑成长的伙伴（2）

3。购买玩具的原则

在购买玩具时，既不单靠自己的个人喜好标准，也不只靠孩子的无理要求，而要考虑到实际的效果：

——实用：所购买的玩具应该是孩子可以随时摆弄和玩耍的，而不是只作摆设的物体。

——适当：购买玩具时要注意调配比例，少而精，同类型的玩具数量不必太多，一般说来，周岁时不超过10种，2岁时可有20种左右，3～6岁时可维持在30种左右，以后酌情添加。

4。玩具的分类和作用

（1）动作类玩具

1大动作玩具：学步车、小推车、小木马、小三轮车、小自行车、球类玩具、跳绳、哑铃、呼啦圈、沙滩玩具（小桶、小铲、小耙、印模等）、大型积木等。

这类玩具可以锻炼孩子的大肌肉动作，在玩儿它们的过程中可使孩子进行必要的大肌肉运动，如：坐立、平衡、拍击、走、跑、跳、推拉、伸缩、爬行、搬运等全身运动，可发展孩子的体能及动作的协调性。

2小动作玩具：手摇铃、小积木和积塑、小动物玩具、交通玩具、可敲打的玩具、电动玩具、音乐玩具、智力拼盘、木偶玩具、珠类玩具等。

这类玩具可以锻炼孩子的小肌肉动作和运动觉，发展孩子的精细动作，开发孩子的脑力资源。

（2）智力类玩具

拼图和拼版玩具、棋类玩具、序列玩具（如：套杯、套娃等）、分类玩具（如：各种小动物、小玩偶、生活用品、物体模型等）等。

这类玩具可以帮助孩子学习各种概念，解决各种问题，发展他们的观察力、注意力、记忆力和思维能力。

（3）情绪类玩具

医院玩具、填充玩具（如：布娃娃、绒毛玩具、布玩偶等）、娃娃家玩具（如：烹饪玩具、可穿脱衣服的洋娃娃、芭比娃娃、迷你家具、迷你用具等）等。

玩儿这类玩具时需要设置一定的情景，家庭成员和其他孩子可作为游戏的部分角色参与到游戏当中来，使游戏能成为模拟现实生活的一种有趣的活动，在这种活动中，玩具和游戏激发了孩子的情感，发展了他们的想像力，培养了同情心，满足了他们模仿和表演的欲望，也锻炼了口语表达能力。

（4）美工类玩具

各种彩色笔、画笔、油画棒、各类画纸、彩色纸、颜料、剪刀、胶水、写字板、各种纸盒和废旧材料等。

这类玩具可发展孩子的视觉能力、手眼协调能力和动手操作能力，充分发挥他们的想像力和创造力。

（5）音乐类玩具

各种音乐磁带、歌带、CD、音乐盒、玩具钢琴、玩具电话等。

这类玩具可发展孩子的听觉能力，训练他们的听觉集中能力。

（6）语言类玩具

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