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第8部分（第3页）

绿绿对吴昀翻翻眼睛：“谢谢！至少你还懂得用便秘这个比较文雅的词儿。”

可是好像还是吴昀比喻得更贴切一点，绿绿想，挤牙膏是肚子里面没有，便秘是肚子里面有，但是没有找到正确的方法让它出来。

绿绿想：我的天，这帮死小孩，再教下去，肯定被他们带成大俗人一个！

最后，绿绿老师总结说：“今天作这个调查，我是想告诉你们，生活里存在着许多许多的小事，虽然小，却无不闪烁着生命可喜的光彩，这些小事组合在一起，便成了我们的人生，你能说这样的人生没有意义吗？”

沈永恒说：“老师啊，人生当然是有意义的，但是作文题目常常是没有意义的。看了就让人没有写的欲望。老师能不能出一些有趣的题目给我们写啊？”

绿绿答：“我没有这个权利。作文题目，都是年级组的全体语文老师根据大纲的要求拟定的。不过，我们还是有解决的办法。”

说着，他发下用班费买的漂亮的笔记本，告诉大家，这个本子是用来写每周的周记的。

大家都如遭雷击：“啊啊啊！除了作文还有周记啊？？？？？”

绿绿老师安抚道：“不要激动啊不要激动！这个周记，自由度是非常大的。你可以只写一小段，或是一首小诗，或是贴一张照片，画一张图，配上文字。也可以摘抄一段你最喜欢的歌词，但是要有评论或是感想，总之，长短不论，形式不拘，想写什么就写什么。”

哦，小蜡烛们总算是呼出一口长气。

这个周记本，绿绿老师每周都会收上来改一次，你别说，孩子写得还真有趣。

有的写到了自己玩儿的一款新游戏，有的写了自己追星的过程，有的写了自己吃的一样新鲜东西，也有的，拍了有趣的照片，在下面配了解说词。有的则摘录了一段在QQ上的谈话。绿绿常常在中午时分躺在办公室专供休息的躺椅上，看得乐不可支。

有一回，绿绿在罗奇的周记上看到一则怪惊悚的东西。

一张照片，拍了两只鸡，一只叠在另一只的身上。

罗奇是这样配文字的：“今天我看到两只鸡，它们在打架，那个被压在下面的，好可怜啊。直发抖，还在挣扎呢。我联想到，我们班上有些同学，也非常喜欢打架，特别会欺负弱小的同学，我觉得这种行为真不好。鸡不应该打架，小学生更不应该打架。”

绿绿看得半天说不出话来。

想了好一会儿才提笔批注：“它们不是在打架。”

罗奇同学看来对自己拍的这张照片十分满意，看到评语后特地来问绿绿老师：“老师啊，它们不是在打架那是在干什么呢？”

绿绿脸红了，越来越红，越来越红。

小时候，他问过妈妈：“我是从哪里来的？”

妈妈说：“你是小鸟送来的一粒种子长成的。”

之后的很多很多年，他一直一直都相信这句话。

直到有一天，表哥们看A片，他无意闯进去瞄到了一眼，如五雷轰顶，刹那间就什么都明白了。

但是，他还是不知道该怎么跟一个孩子，一个智力上有一点问题的十一二岁的小孩子解释清楚这件事。

快乐作文（3）

最后，绿绿老师说：“它们……它们是在进行一种比较特殊的……呃……肢体语言的交流。”

这话太文艺，罗奇更糊涂了。

后来，吴昀同学又在周记中写父母打架的事儿，一言不和，打到头破血流，孩子在文中细致地描写了爸爸妈妈相互谩骂的过程以及相互撕打的过程。

最后，吴昀写道：“我觉得他们的这种行为很丑陋。”

绿绿老师对他说：“父母永远都是父母，你不可以说他们丑陋。这个词用得太重了。”

吴昀问：“那他们为什么要打架？”

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