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第91章（第1页）

第91章

◎二合一◎

“苹果树修剪也是有技巧的，大多数果农都清楚果树形状要采用三大主枝的形状。但大家不知道这形状要怎么修剪，今天咱们就先讲一讲，怎么给果树整形，首先要把苹果树生长期分为……苹果幼树在修剪时应……入盛果期也就是果树长大后……”

东高乡二十亩试验果园，此刻正在现场教学，兰城农研所的两位技术员从来这里的第一天，就利用空余时间给大家「授课」。

因为一位姓齐、一位姓曾，年纪都不是很大。

所以乡亲们称呼他们「小齐师傅」「小曾师傅」。

听课的人很多，只要是愿意学技术的老乡都可以过来听，不过参加「考核」的学生却都是东高公社从全公社选出来的三十个年轻人，他们有的是初中毕业，有的是高中毕业，大部分都是有两年以上务农经验的知青。

公社选他们出来就是专门过来学习「科学种植苹果」的技能。

然后回各大队再教给老乡们，所以他们都是随身带着笔记本和笔，干活完活听课时要随时记笔记。

今天也是这些做笔记的学生中也有南曼，听到小齐技术员讲解不同生长时期的果树修剪技巧，南曼很是认真举手提问。

“您刚才说三大主枝这种树形的优点很突出，我总结一下，应该就是，骨干枝少，结构牢固，分层排列，叶幕层厚度适中、分布均匀，树冠内部光照条件好，枝组寿命长，结果体积大，果实品质优良，是这样吗？”

这段话听着很是「学术」，但只要有点文化水平还是能听明白是啥意思。

所以小齐技术员琢磨一下缓缓点头：“是的，南曼同志您总结得很到位。”

“小齐师傅，您说过，修剪枝叶是为了让果子结果更好。所以要根据生产需求，对树体的每个发育阶段进行人为干预，从而实现树体营养物质合理分配，可这种树体的修剪方式是不是太复杂了？”

“……”这话问得小齐和小曾都觉得没法答。

如果修剪果树技术不复杂，那么也就不需要他们年年泡在乡下做技术指导了。

科学种植方法本来就是复杂的，如果说那么容易就可以学会，也不至于大家都弄不明白。

事实上，现在种花家的果树管理修剪，各个时期的修剪工作，只有经过正规培训的技术员才能操作，果农们啥也不懂。

这也是种花家此时苹果种植规模不是很大的原因，技术员就那些，一年365天，天天泡在果园里又能干多少活修剪工作呢？

他们两个过来为什么会被东高公社这么重视与尊重？

因为此时对公社来说，会修剪果树的技术员就是稀缺资源，每年各个种植果园的公社，能轮上的技术指导指标都是有限的。

技术员们很想教明白果农修剪的技术。

因为这可以降低他们的工作量，可这种东西都是要根据果树的生长情况随时判断而修剪，每年到了生产时期，文化程度不高的果农们压根儿不敢下剪子。

“那么有没有更简单可操作性，更强的修剪方式呢？”

太过复杂的内容或许文化程度高的知青们可以学会，但他们又怎么教明白果农呢？

“更简单的方式，可能没有这套方式优点突出。”

学校就是这样教的，他们两个知道的修剪方式，都是经过国内权威和专家研究过后定下的。

当然此时种花家，还没有什么培养出真正厉害的果树专家，只是相对来说，研究得更深入一点。

听到小琪和小宗这样说，南曼心下叹口气。

行了，可以死心了，已经能确认她的猜测是对的。

之前她知道国内此时培育优良品种的技术挺落后，这是生物学和农学发展不充分导致的。

但她没想到就连修剪果树的技术都很落后。

「精耕细作」这个词用在种花家的果树管理上不合适，八成还处于「刀耕火种」时期呢。

问完这个问题，南曼就继续安静听课，同时也在为待会儿讲解施肥知识的课做准备。

是的，果树管理修剪归技术员讲解。但是果树的施肥管理归南曼讲解，虽然他也不是很专业，但是对比这果园里所有人，那还是超出一截子。

新型肥料的试验还处于一个观测时期。

所以老农们对这些还不是很认可，所以得到南曼开始讲课的时候，大多数果农又继续去干活了，只留下两个技术员和30个知青在那里做笔记。

施肥的注意事项，南曼之前就讲过。所以今天讲得比较简单，就是一个给果树补钙的问题。

化肥的课上完，南曼没有直接离开，而是叫住了两位技术员：“小齐师傅，小程师傅，您两位得空吗？我有事想跟你们讨论一下。”

南曼是这次实验的负责人，她表示有话说，那两位技术员自然要跟着听。

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