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第21章（第1页）

&esp;&esp;秦东江道：“我们要把案件发生的过程搞清楚，从卷宗和现场两方面来看，我总觉得整个过程有些模糊。我们现在还原一下整个案情，第一步，赵代军和凶手进入房间。从门窗的情况来看，是和平进入，这意味着凶手和赵代军相识。第二步，赵代军喝了放有迷药‘任我行’的水，然后晕倒。第三步，如何控制赵代军又是另一个问题，如果凶手是男人，有凶器，那就比较容易控制赵代军。如果凶手是女人，那就要趁着赵代军昏迷之时，控制住赵代军，用绳子或者其他东西将他捆起来。在这种情况下，体表应该留有痕迹。但是，尸检报告没有发现赵代军的体表有被捆绑的痕迹。所以我认为凶手的行为就是敲头，在赵代军昏迷或濒临死亡时烧下体，取钱。现金是出车的备用款，放得不会太隐秘，凶手烧下体是泄愤，不是追问钱财。”

&esp;&esp;凶手能使用迷药，死者裸体及凌乱的沙发套意味着凶手大概率与赵代军有过亲密接触。拿走现金，火烧赵代军下体，死者颅骨被多次击打形成骨折，这种种迹象表明凶手是能接触到迷药的女性，更有可能是从事不良职业的女性。

&esp;&esp;这些是初步判断，也符合湖州刑警支队的推断。

&esp;&esp;侯大利没有急于下结论，与江克扬、吴雪一起来到红星幼儿园，准备观察杨梅。侯大利来自基层刑侦单位，习惯亲力亲为，担任专案二组组长以来，不习惯把观察杨梅的任务交给湖州侦查员，别人眼中得来终觉浅，亲眼瞧一瞧，心中才有数。

&esp;&esp;幼儿园放学时，一名风姿绰约的中年女人出现在幼儿园大门口。她面带微笑地与来接孩子的家长打招呼。家长带着孩子离开时，均挥手朝中年女人致意。幼儿园是分班级放学，小班、中班、大班的幼儿园学生离开后，校园安静下来，中年妇人与守在门口的老师和保安交谈了几句，转身走回学校。

&esp;&esp;侯大利问道：“吴雪，你怎么看杨梅，你的直觉是什么？”

&esp;&esp;吴雪道：“温文尔雅，文质彬彬，她是发自内心地和幼儿园学生以及家长打招呼。从家长的反应来看，有不少家长在挥手时还微微弯腰，这是发自内心地尊重杨梅。”

&esp;&esp;江克扬道：“大利，你莫非认为杨梅有问题？我认为杨梅杀人的可能性不大。第一，就算是她杀死了丈夫，可是程森和高小鹏与她没有关系；第二，如果她是杀人犯，为什么要烧丈夫的下体，如果真是她烧丈夫的下体，其行为就是变态，可是从湖州刑警支队的调查来看，杨梅很正常；第三，凶手有用吸尘器收拾沙发套的行为，如果杨梅是凶手，完全没有必要用吸尘器，她是女主人，在家里搜到其生物检材很正常；第四，迷药又不是馒头，满大街都是，购买者一定要有渠道，我不相信杨梅能在市场上搞到迷药。”

&esp;&esp;平日里，江克扬比较沉默。小组进行案情分析时，皆由其记录。吴雪不知不觉地忽视了江克扬，此刻听其分析案子，几乎句句都和自己的想法接近，暗自赞赏。

&esp;&esp;幼儿园园长办公室，杨梅检查了明天的工作计划，增加了一个培养幼儿行为习惯的小方案，放下笔，准备离开时，电话声响起。

&esp;&esp;等到对方作了自我介绍后，杨梅略微沉默，道：“不用等到明天，我在机关幼儿园，你们可以直接到我办公室，我在这里等你们。我不想回家谈这件事，就在办公室里谈吧！”

&esp;&esp;与杨梅取得联系以后，江克扬又给卢克英打了电话。几分钟以后，卢克英出现在幼儿园门前。

&esp;&esp;“杨梅当时带着孩子在娘家，卷宗里有具体情况，她不是凶手。”卢克英朝园内看了一眼，继续道，“杨梅爸妈是小学校长，全家人都是知识分子，自尊心很强，我们问话时得注意一些，否则会不欢而散，以前我们的侦查员和她谈崩过。”

&esp;&esp;侯大利道：“卢队，谢谢提醒，请放心。”

&esp;&esp;杨梅站在园门外，一脸平静地看着眼前的警察，做了一个“请进”的手势。来到办公室以后，她关上办公室的房门，道：“卢队，案件有新消息吗？”

&esp;&esp;卢克英道：“新消息倒是没有，这三位是来自省刑警总队的侦查员，他们负责侦办赵代军遇害案。”

&esp;&esp;听到“赵代军”三个字，杨梅肩膀微微缩了缩，矜持地朝三个年轻人点了点头，道：“你们请坐，我给你们倒水。抱歉，我平时不喝茶，这里没有茶叶。”

&esp;&esp;侯大利道：“我们到过案发现场，你家里摆了好几个茶叶罐，那些茶叶都是赵代军的吧？”

&esp;&esp;“他要喝茶，我不喝，喝了睡不着觉。”杨梅站在饮水机前，背对警察，慢慢地朝纸杯里放水。她将纸杯放在卢克英面前，道：“卢警官，你们反复问过我，我当时讲得清清楚楚，我不在场。现在时间隔了这么久，很多事情都记不准确了。”

&esp;&esp;卢克英道：“赵代军死了六年，我们一直没有放弃追凶。省公安厅还调集了精兵强将来侦办此案，你不应该放弃。”

&esp;&esp;“我是实话实说，确实忘记了以前的很多事情，我不能乱说，否则就是误导。”杨梅偏了偏头，目光注视着校园内的文化墙。文化墙上有很多幼儿园学生的图画作品，幼稚，充满童真，这与丑陋的现实社会形成了鲜明的对比。

&esp;&esp;江克扬打开小型摄影机，道：“杨园长，我们谈话需要录像，可以吗？”

&esp;&esp;杨梅警惕起来，道：“刚才说是访问，为什么要录像？”

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