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第966（第2页）

读到【知交半零落】时，他就忍不住发出了一声“啧——！”

“啧”的后面，还跟了一声“嘶——”。

整首歌词念完，他没有点评，而是直接追问道：“谁写的？”

诡计多端的霍莲舟知道父亲对自己写出来的东西，是最为严苛的，便故意道：“有没有一种可能是我写的？”

“不可能，咱们家的基因写不出的。”霍垣道。

霍莲舟第三次：“……”

与此同时，他忍不住追问道：“这词有那么好？”

“嗯？你觉得不好？”这轮到霍垣懵了。

他开始怀疑自己，对独生子的教育是不是哪里出了问题。

当霍莲舟说出自己的理由后，霍垣道：“以后别在外面给我丢人现眼啊，大象无形，大音希声都不懂。”

“我觉得我对你的教育，还任重道远。”

钟琳在办公室里笑得哟！

霍垣开始对《送别》进行着解析。

“你看啊，我们先把这首词给拆开。”

“前面写了亭，道，草，天，风。”

“后面还有柳，笛，夕阳，山，远山……”

“看懂了吗？”霍垣道。

“对啊，就是很常见的意象啊，大家都在用啊。”霍莲舟还在执迷不悟。

霍垣沉默了一会儿，以示我很无语，然后才道：“名字叫《送别》，这部分写【送】，越送越远。”

“你看啊，长亭古道，芳草连天，晚风送笛，夕阳远山，山外有山。”

“我送你，一直送到看不见你。”

“而你再看后面，后面写的是【别】。”

“这里则是虽远却近。”

“他写天之涯，写地之角，写借酒入梦……”

“梦比天涯还要远啊。”他感叹。

“这是教科书级的啊。”

“从空间逻辑，从各方面看，都用最少的字，玩出了最多的花样来。”

“这些意象的排练组合，是不可替换的。”

“这些都是无比严谨的。”

“偏偏在这种结构下，它的意境，它的情感，全部都到位了！”

“什么叫返璞归真？”

“这就叫返璞归真！”

“没言一字送或别，送别之意却是满的。”

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